Informationsvisualisierung am Beispiel des Begriffs Informationskompetenz (Young Information Scientist 1, 2016)

Jaklitsch, Markus: Informationsvisualisierung am Beispiel des Begriffs Informationskompetenz: Eine szientometrische Untersuchung unter Verwendung von BibExcel und VOSviewer Zielsetzung — Aufgrund der rasch wachsenden Anzahl an Publikationen zur Informationskompetenz ergibt sich eine zunehmende Notwendigkeit von Überblicksarbeiten. Dieser Betrag hat das Ziel, … Weiterlesen →

APA: #wannichwill – ÖVP Wien fordert 24/7-Betrieb für die Wiener Hauptbücherei und Universitätsbibliotheken

Enorme Leseschwächen bei Wiens Schülerinnen und Schüler – Rot-Grün muss bildungspolitisch endlich aufwachen Wien (OTS) – „Gerade im Bildungsbereich steht Wien vor enormen Herausforderungen und großen Problemen. Nein, viel mehr. Es ist Feuer am Dach. Das bestätigen uns sämtliche Bildungsstudien“, … Weiterlesen →

eLearning-Angebot der WU-Bibliothek unter CC BY 4.0 lizenziert

Seit 21. April 2016 ist Fit4Research unter einer CC BY 4.0 Lizenz nutzbar. Das eLearning-Angebot ist Teil des Schulungs- und Beratungsprogramms der WU-Bibliothek und hat als Zielgruppen vorrangig Bachelorstudierende, berufstätige Studierende und SchülerInnen. Zurzeit umfasst Fit4Research die Bereiche Gezielte Dokumentensuche, … Weiterlesen →

„Leicht ver­spä­tete Bücherrückgaben“: Nach 64 Jahren Buch zurückgegeben

Nach langem wieder mal ein Beitrag zur beliebten VÖBBLOG-Serie „Leicht ver­spä­tete Bücherrückgaben“: Als Kind lieh sich eine Neuseeländerin einen Roman in der Bücherei aus, nun brachte sie ihn zurück. Fällige Strafgebühr: 24.605 Dollar. Doch die zuständige Bibliothekarin reagierte souverän. … … Weiterlesen →

IFLA Statement on Public Lending Right Updated to Include eBooks

On 9 December 2015, IFLA’s Governing Board approved an updated Statement on Public Lending Right (PLR) including a new section on eBooks. The updated statement identifies the complexities of considering  PLR for eBooks, reinforces the need to involve libraries when … Weiterlesen →